有来访者留言说：老师，我儿子学习成绩一般，有次我带他去测智商，结果他的智商有120多分，是比较优秀的。但为什么学习成绩就是上不去呢？

世界上第一份智力量表是由法国心理学家比奈和医生西蒙制定的，即“比奈—西蒙智力量表”。目前我们比较主流的智力测试多采用“斯坦福—比奈量表”、“韦氏智力量表”、“瑞文标准智力测验”等，它们的使用需要遵守一定的规范，结果解读也需要考虑一些限制。每种测试的侧重点也不一样，因此更多用于群体智力的筛选参考，应防止根据测试结果对个体“标签化”。

社会上有不少人存在“智商”崇拜。有些人会把学习成绩不好归结为“智商问题”。因此，当有人“智商”看起来没问题时而成绩不好就觉得很惊讶。我们觉得这其实是对“智商”本身存在某些误解。今天不妨一起来尝试总结并澄清一下这些误解。

误解1：智商高则学业成绩也应该好。事实上，智力测试和学业测试有很大的区别。智力测试注重多种能力的综合，比如韦氏智力量表包含言语量表、操作量表两个部分，分别包含知识广度、数学推理、抽象概括、视觉记忆和对社会情境的理解能力等各方面的能力。而我们平时的学业考试一般仅仅是对某一段时间内所学知识的记忆和运用。

误解2：智商高的人各方面都优秀。这个误解来源于对人类智力本身不了解。人的智力其实可以分为很多类型。比如美国心理学家加德纳认为，人的智力由7种相对独立的成分构成，包括言语智力、空间智力、逻辑数学智力、音乐智力、运动智力、社交智力和自知智力等。心理学家吉尔福特根据智力的三维结构模型推断，人的智力在理论上可以区分为150种之多。智力类型如此多样，每个人可能擅长的智力类型是不同的，有的擅长逻辑数学，有的擅长音乐，有的人擅长运动……你某种智力较好并不代表其他类型的智力也好，当然也不代表你擅长的智力类型与学习需要的智力类型相关。

误解3：智力测试120分的人一定比110分的人学习成绩好。这种错误结论其实是对智商测试结果的刻板化运用。研究发现，当智商处于某一相似区间时，决定人们学业成就的更多的是延迟满足能力（类似于自控能力），而非智力本身。此外影响学业成绩的内外因素（如兴趣、情绪、外在压力和努力程度等）更是不容忽视。根据斯坦福—比奈智商常模来估算，90~110分是正常智商分数，大部分处于这个智商水平。

误解4：智商高，情商也一定高。智商和情商的关系问题很多人都关心。情商又叫情绪智力，它相对独立，但与智商是分不开的。有心理学家认为，情绪智力本身就是智商的一部分。比如心理学家加德纳提出的智力多元理论认为人类7种相对独立的智力成分中就包含“社交智力”。情绪智力与其他多种智力因素相关。因此可以说，智商高的人不一定情商高，但情商高的人一般是不会太笨的。

误解5：智力测试是万能的。事实上，智商比大部分人想象的更加复杂。因此，单独的某类智商测试不可能测查人类所有的智力成分。更重要的是，人的智商并非是一成不变的。比如，心理学家卡特尔把人的智力分为晶体智力和流体智力两大类，晶体智力与人的教育、文化有关，在人的一生中都在不断发展。

希望今天关于智商有关知识分享能够给大家带来启发，更加客观理性看待它。

参考文献

彭聃龄主编. ( 2004). 普通心理学（修订版）. 北京：北京师范大学出版社.

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