“梦想对青少年而言很重要”，这听起来是一个毫无新意的“常识”，但却容易被世人所忘记。多年的生活、工作经验表明，常识其实很容易被人抛到脑后。

在对涉嫌犯罪的青少年进行帮扶辅导时，我习惯和他们谈一谈“未来”。而他们的回答惊人的一致：没计划，没目标，没想过（未来），走一步看一步吧，知道自己不想要什么（如不想学习），不知道自己想要什么……

而当今社会中，这样的孩子多吗？很多！在青少年心理辅导过程中，我们经常会发现当一个青少年没有梦想，以下问题就可能随之而来：

1、缺乏激情和持续努力的动力。

2、容易陷入迷茫中，常常被空虚包围；

3、常常觉得生活很无趣，容易追求或沉迷于即时而短暂的快乐中（比如网络游戏）；

4、很难忍受痛苦和压力，面对困难易出现习惯性拖延；

5、容易“吊儿郎当”，什么都无所谓，自律和自我管理的动力不足

……

当然，并不是说上述问题都一定源于“没有梦想”。但哪怕是因为其他原因造成上述问题，是否有“梦想”也会影响接下来的发展：有梦想的孩子很可能更容易寻找到自己的方向，并下决心走出困境。这或许解释了为什么在针对儿童青少年心理辅导时，探索、激发孩子内心的梦想（进行目标引导）很重要。

有一个家长感慨地说：我小时候条件很差，就是因为家里穷而不得不中断了学业。现在条件好了，我给孩子提供了那么好的条件，为什么孩子却总不知足，愁眉苦脸，抱怨，看起来一点都不快乐呢？

这时，孩子在旁边接过话，冷冷地说：每天烦心事那么多，哪有什么快乐？

孩子的话让我想起了前不久网上流传的那位被作文题《我的缤纷世界》“难哭”的小女孩说的话：天天学习，哪有缤纷的世界？

看来，烦心事（很可能就包括学习）很多，的确挤压了青少年梦想的空间。不过每个时代的青少年“麻烦事”都不少，为什么有些孩子“麻烦事”相对要更多些？

或许不是麻烦事本身多了，而是处理麻烦事的动力、能力和耐心少了。

古人说：“人无远虑必有近忧”。这个“远虑”在我看来，对青少年而言就是“梦想”。没有相对遥远的梦想做指引，我们就会被现实生活中各种细枝末叶困扰、纠缠和捆绑。而有了梦想就会获得更多的心理韧性和弹性，在遇到现实困扰时也就有了一定的洒脱、超越，因为“梦想”让我们内心中有了底气和希望。

可能有家长不服气的说，我给了孩子梦想了呀？上好大学找好工作不应该是孩子的梦想么？对不起，那是“家长的梦想”而不是孩子的（至少暂时不是）。而真正的梦想应该是孩子自己的。

有家长说，我带孩子上各种兴趣班，不就是培养孩子的梦想么？没错，这看起来好像家长在为孩子的梦想而努力。但遗憾的是，很多家长夹杂着肉眼可见的私心和功利，比如忙着在朋友圈里炫耀，把孩子分数、等级、成败挂在嘴边。于是，梦想逐渐变成了任务、讨好家长的工具……最终被消磨殆尽。

有家长可能会说，现在的社会压力这么大，那些天马行空、不切实际的梦想能当饭吃么？这可能是很多家长忽略甚至反对孩子梦想的“最直白”的理由。可是我们不要忘了，直面社会压力应该是家长们的责任，同样为孩子营造相对宽松自由适合“梦想成长”的环境也是家长的责任。

孩子就应该有属于自己年龄的生活颜色（比如就该“天马行空”，而非对着柴米油盐愁眉苦脸）。让孩子过早卷入成年人的现实压力中是十分不明智的。过早地接触那些沉重的现实负担很可能会让孩子们感到恐慌、不堪重负，最终把他们压垮，断送他们对于未来的梦想。

也有家长委屈地说，我也知道梦想对孩子的重要性，但孩子自己没有该怎么办呀？孩子没有梦想吗？一般是有的。只不过等待家长和老师们去耐心探索、引导和发现。

很多孩子曾经闪现过自己的梦想，然而随之而来的外界压力、否定和打击，让他/她慌乱中只得把梦想关进了“小黑屋”。因此，心理咨询师在辅导儿童青少年时，一个重要的任务就是和他们一起携手将梦想从“小黑屋”中释放出来，重新认识它，让它重获自由，向外生长，寻找希望和阳光……直到孩子内心也因此燃起希望和期待，一起跟随梦想向阳光出发。

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