孩子进入青春期后，早恋问题成为了很多家长们担心、烦恼的问题。有的家长显得特别焦虑：我是从孩子的日记中发现了孩子有早恋的迹象，我也曾坐下来和她谈过，但是似乎不管用，现在她的日记不给我看了，连手机也藏起来了，我偷偷观察过，发现她和那个男生还在交往，这是要跟我打游击啊！

我说，首先我要恭喜你，你的孩子生理和心理发育是正常的，你应该为此感到高兴。既然孩子进入青春期后对异性产生好奇、探索和吸引是正常的现象，那作为家长首先要学会用“正常”的心态来处理。家长们自身应该与时俱进，学习青春期性教育相关知识和教育方法，补足自身短板。既要讲究科学方法，避免用“想当然”方法去说教，也不能自身先惊慌失措，“谈性色变”，更不能“恨铁不成钢”，盲目打压。

性成熟是人类生理正常成熟的重要内容。既然是正常现象，那我们首先应该用正常的眼光去看待。我们不应该试图去否认、掩盖或者人为推迟这一正常生理过程，而应该为此做好必要的准备。

性教育的必要性早已不再是个争论的问题，问题在于如何开展更为有效的性教育。性教育专家们常谈到适度提前（性教育应适度早于青少年发展阶段）以及完善体系的重要性。教育学家苏霍姆林斯基曾说：“我们的任务就在于性本能刚刚觉醒之际，使青少年的理智做好充分的准备。”  

父母性教育是性教育体系（家庭—学校—社会）中的重要一环。让青少年更加从容、理智和客观地对待自我身心的变化，摆脱迷茫，知道应取的态度和该走的方向，父母对此有着不可推卸的责任。

孩子进入青春期后，会伴随着成人感、自尊感，自我中心思维和情绪的两极性等特点。父母应该主动适应这一变化，照顾孩子的尊严，与孩子进行坦诚交流。以“朋友-朋友”这种交流的方式往往更容易让孩子接受，并感受到父母的真心。

父母应该主动（逐步、逐层）教给即将进入青春期的孩子们相应的性生理、性心理、性道德和性法律等方面的知识，让他们有必要的心理准备，以免青春期来临不知所措。必要的性生理知识（包括青春期第二性征、月经、遗精、生殖等）和性心理（如同伴关系、异性交往等）可以有效消除孩子们对性的神秘感、不适感。

既然是正常现象，父母不妨大方告诉孩子，进入青春期后，我们的心理和生理发展都进入了一个新的阶段，产生对异性的好奇、吸引和好感是正常现象。虽然在此阶段我们容易出现焦虑、不自信和情绪波动现象，但只要理智对待、适当调试，青春期各种危机都会顺利度过，成为人生中美好的回忆。

让人担忧的是，我们见到了太多的家长试图采用漠视、压制甚至辱骂、隔离等粗暴的态度对待孩子在性方面出现的本能反应和好奇。殊不知，这样做只会增加孩子对性的神秘感，增加孩子的探索欲望。采取恐吓的办法有时还会在孩子内心留下对性的恐慌，影响其成年后的生活质量。还有些孩子因为父母的粗暴打压，将与异性的交往转入“地下”，在好奇、逆反心理和成人感的驱使下，在孩子们相互寻求安慰和支持的过程中，更加“义无反顾”地陷入早恋的泥潭中难以自拔。

那如果孩子已经有了“早恋”的苗头，家长们该怎么办呢？这个问题我们会在下一篇文章中详细讲解。

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